代表什么数字（代表什么）

1、象征，英文为symbolize，有以下几种含义：用具体事物表现某些抽象意义。

(资料图片)

2、2、用部分事物代表全体。

3、3、用来表示某种特别意义的具体事物。

4、4、文艺创作中的一种表现手法。

5、指通过某一特定的具体的形象以表现与之相似或相近的概念、思想或感情。

6、5、迹象；特征。

7、艺术上或修辞手法上的象征：借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。

8、象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。

9、“象征”一词最早出现在古希腊文中，意为“一剖为二，各执一半的木制信物”，但随着词意的不断衍生，如今的“象征”的意义渐渐的演变为以一种形式代表一种抽象事物。

10、扩展资料：象征是人类文化的一种信息传递方式，它通过采取类比联想的思维方式，以某些客观存在或想像中的外在事物以及其他可感知到的东西，来反映特定社会人们的观念意识、心理状态、抽象概念和各种社会文化现象。

11、借助于某一具体事物的外在特征，寄寓艺术家某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。

12、象征的本体意义和象征意义之间本没有必然的联系，但通过艺术家对本体事物特征的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟到艺术家所要表达的含义。

13、另外，根据传统习惯和一定的社会习俗，选择人民群众熟知的象征物作为本体，也可表达一种特定的意蕴。

14、如红色象征喜庆、白色象征哀悼、喜鹊象征吉祥、乌鸦象征厄运、鸽子象征和平，鸳鸯象征爱情等。

15、运用象征这种艺术手法，可使抽象的概念具体化、形象化，可使复杂深刻的事理浅显化、单一化，还可以延伸描写的内蕴、创造一种艺术意境，以引起人们的联想，增强作品的表现力和艺术效果。

16、象征可分为隐寓性象征和暗示性象征两种。

17、象征不同于比喻，它比一般比喻所概括的内容更为深广，有的作品的艺术形象，甚至全用象征手法表现出来。

18、例句：① 《长江大桥纪念碑碑文》：“它象征着和平，它象征着幸福，象征着劳动的光辉。

19、”② 鲁迅《华盖集续编·不是信》：“正如中国戏上用四个兵卒来象征十万大军一样。

20、”③冰心《寄小读者·山中杂记（十）》：“在此却是雪未化尽，鸟儿已成群的来了。

21、最先的便是青鸟。

22、西方人以青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过。

23、”④鲁迅的小说《药》的结尾：以夏瑜坟上的花圈象征革命的前景或希望。

24、⑤冰心《冬儿姑娘·我们太太的客厅》：“浑身上下，最带着艺术家的象征的，是她那对永远如在梦中的迷茫的眼光。

25、”参考资料：百度百科-象征（汉语词语）　　象征 艺术创作的基本艺术手法之一。

26、指借助于某一具体事物的外在特征，寄寓艺术家某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。

27、象征的本体意义和象征意义之间本没有必然的联系，但通过艺术家对本体事物特征的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟到艺术家所要表达的含义。

28、另外，根据传统习惯和一定的社会习俗，选择人民群众熟知的象征物作为本体，也可表达一种特定的意蕴。

29、如红色象征喜庆、白色象征哀悼、喜鹊象征吉祥、乌鸦象征厄运、鸽子象征和平，鸳鸯象征爱情等。

30、运用象征这种艺术手法，可使抽象的概念具体化、形象化，可使复杂深刻的事理浅显化、单一化，还可以延伸描写的内蕴、创造一种艺术意境，以引起人们的联想，增强作品的表现力和艺术效果。

31、象征可分为隐寓性象征和暗示性象征两种。

32、象征不同于比喻，它比一般比喻所概括的内容更为深广，有的作品的艺术形象，甚至全用象征手法表现出来。

33、　　[编辑本段]象征　　借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的修辞方式叫象征。

34、象征的修辞效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。

35、　　例如：　　①两个〈黄鹂鸣翠柳〉，　　一行〈白鹭上青天〉。

36、　　窗含〈西岭千秋雪〉，　　门泊〈东吴万里船〉。

37、　　（杜甫《绝句》）　　②〈雪〉压冬云白絮飞，　　万花纷谢一时稀。

38、　　高天滚滚〈寒流〉急，　　独有英雄驱〈虎豹〉，　　更无豪杰怕〈熊罴〉。

39、　　〈梅花〉欢喜漫天雪，　　冻死〈苍蝇〉未足奇。

40、　　例如《风筝找朋友》中的风筝，象征着现实社会中孤独而迷茫、不断寻找真正朋友的人，太阳和月亮对风筝的态度，也象征了某些人对友谊和爱情的态度，而小星星们对待朋友的友好、热情、一视同仁，也反映了作者博爱的理想。

41、　　童话的象征，是通过童话形象或是由人物的全部活动甚至整个故事内容来表现的。

42、反映在童话中的生活并非人们实际生活本身。

43、童话中象征性的人物、事物，虽与被象征的人物、事物在某一特征上有互相类似之处，但彼此之间决不是在任何意义上都是贴切、一致的。

44、不能简单地把童话形象的特征、行动、语言或某个细节拿到社会生活中去加以臆测或类推，以为必有所本，从而去判定某一形象代表什么人，某个情节影射什么，甚至和某些政治概念、阶级关系联系起来。

45、这是一种形而上学的方法，它曾给我国童话创作带来极大的危害。

46、其实，童话中的象征性形象只能概括某一特征，并不包括被象征者的全部。

47、我们应从童话作品所塑造的形象、性格，所叙述的故事情节的全部含义去看这个童话要说明的主旨，看它歌颂什么，讽刺什么，暗示什么，揭露什么，要看作者是否抓住了所要象征的某些人和事物的重要特征或性质，看他所采取的象征手法有无积极意义，这样才能正确理解童话的象征。

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50、象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。

51、碱过剩(BE)　　在38℃，CO2分压5.32kPa(40mmHg)，血氧饱和度量100%条件下，将血液滴定至pH7.4所需的酸碱量。

52、它是人体代谢性酸碱失衡的定量指标，加酸量为BE正值，系代谢性碱中毒;加碱量EB为负值，系代谢性酸中毒。

53、正常范围在0±2.3mmol/L。

54、在纠正代谢性酸碱失衡时，它可作为估计用抗酸或抗碱药物剂量的参考。

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